| 1. 通过对美国文化、英语教学等有关课程的学习和技能培训，较为深入地了解了美国文化、语言教育等专业的课程设置和人才培养情况，提高了今后在英语语言教学中跨文化意识的培养。通过与美国指导教师的科研合作，收集了美国文学、英语教学等相关资料，为今后在相关领域的学术研究提供了前沿的文献参考依据，同时提升教学实践能力。为更好的将美国文化与所教课程相融合，并将所学课程和学校英语教学改革方向相契合，选修和参与了《英语作为第二外语教学》、《探讨教育学原理》、《四大福音对基督耶稣的描述》和《中美跨文化》四门课程的全程课堂观摩和学习，参与多次语言教学、跨文化交流专题讨论及辩论，参加美国高校主题文化活动，参观美国中小学课堂教学模式，并于当地老师进行交流学习。参与社区学习活动，担任社区门诺派教堂义工，深入一线了解美国宗教团体在社区服务中的作用。
2. 各方面表现受到美方教师的一致认可，访学期间各项表现优异，获得由美国东门诺大学颁发的学习合格证书。
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